踏入教育行业，这是第二年，我很汗颜，看得书并不是很多，在是个学生的时候没有太多接触这些教育专著，许多教育专家的名字到了耳里都不认识，开始踏上讲台时候，才知道自己底气不足，开始懂得去亲近，并真诚得拜读一些前辈们的关于教育的书籍。去学校图书管，首先吸引我的便是这本陈鹤琴的《家庭教育》。

    文字真的能让一个人的形象变得生动起来，透过《家庭教育》这本书，我看到了一个专注于儿童教育，甚至是沉醉于儿童教育，对儿童的世界投去许多关怀眼神，乐意蹲着去亲近孩子，去理解孩子的长者，之后才是教育者。

      他主张教育应是活的，要“教活书，活教书，教书活，读活书，活读书，读书活。”而“发现小孩”、“了解小孩”、“解放小孩”、“信仰小孩”、“变成小孩”，才能教育小孩，这便是一套再完整不过的儿童教育原则了。在他的这本书里，他既有通俗易懂，清晰明了的理论，更有以他自己的孩子以及其他孩子常年的观察为例子，生动而活泼，看后，我觉得对自己很有启发，同时，它也是一本很适合推荐给现代已经有一定文化基础的父母们看。虽然我是个还没有资格谈论如何做父母的人，但是去了解及补充《家庭教育》方面的知识，一方面有助益我更好的和家长沟通，一方面能够给我的学校教育很多良好的启发，毕竟教育是一个联合的主题，家庭教育和学校教育分工不分家，甚至社会教育都是联合一起的，它们之间的相互渗透，让我们不能把它们完全分割开来去对待。

     在教育的岗位上，我一直在实践，把我所知的所学用于实际，促进我的日常教学，同时在实践中我也积累了更多经验，促使我反思自己所学的，消化所知的。看《家庭教育》这本书的时候，有时乐，因为发现自己所想的一些东西和专家是一致的，偷着乐，有时忧，对照他的主张与说明，发现的确有理，发现自己的一些做法是不符合儿童教育，甚至违背儿童教育，有时是疑惑，产生“真是这样吗？”的疑问。在以后的教学时间里，一些答案似乎浮出了水面，一些仍在观察和思考当中。

     我很赞同陈鹤琴先生的这个观点：“做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重‘以身作则’这条原则”。我们每个成人都经历了儿童时期，不如回忆一些自己的儿童时代，对大人的印象是什么，对大人的困惑是什么？难道不是为什么爸爸（妈妈）总是说一套，做一套？这是令小孩非常愤愤不平的疑惑。所以在开学给家长的一封信中，我就对我们班孩子的爸爸妈妈提了个醒，“父母对待孩子的态度，和言传身教却会影响孩子一辈子。您期望孩子成为什么样的人，您对孩子有什么样的要求，首先审视自己是否做到。要孩子有礼貌，请不要在他面前口吐脏话，要孩子勤劳，请不要让他看到您的懒惰，要孩子诚信，就绝不要总让他听到谎言。”

    儿童虽然是幼稚的，不成熟的，但不代表他不会有自己的是非观，儿童的世界也是完整的，复杂的，当你以审视的眼神看他的时候，他也正同样审视你。当你的行为跨过他的警戒线的时候，难保他不会和你发飙。不管是父母，还是老师，或者其他人，要想有效的教育孩子，就先去理解他吧！

   谢谢这本书赠送给我的一切有益的观点，带给我的一切有益的思考。